原住民族語文直播共學解決師資問題 865校學生受惠

原住民族語文直播共學解決師資問題 865校學生受惠
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臺南市六甲國小協同老師指導學生學習霧臺魯凱族語。(教育部提供/林志成臺北傳真)

現在中小學生必修本土語文,但許多校面臨找不到師資的問題。爲協助學校確實依照學生選習意願開課原住民族語文課程,教育部國教署推動「高級中等以下學校原住民族語文直播共學計劃」,112學年度協助865校(國小469校、國中240校、高級中等學校156校)學生學習。

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爲提供充足學習資源,國教署及委辦團隊臺北市立大學全力協助媒合學校開課,如桃園市文華國小、桃園市?林國小及臺南市六甲國小等校,透過直播共學教學方式,有效地傳承稀少語別,積極促進學生對族語文化的認識。

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原本教授雅美語的謝和英教師因居住於離島蘭嶼,礙於交通不便,無法頻繁往來本島與蘭嶼之間實體授課,在加入直播共學授課前,僅能教授蘭嶼地區的同學。而謝老師加入直播共學後,能夠透過遠距視訊設備進行教學,將語言教授給想學習雅美語的學生。

此外,國立金門高中全校共有6位原住民族學生,受限於地理因素,原住民族語師資較難尋覓,而爲滿足學生選習需求,所以學校申請直播共學,開設阿美族語及布農族語課程,跨越地理障礙,保障學生學習族語之權益,增進學生對族語文化語言的認識。

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金門高中師生表示,直播共學不僅解決了學校地處偏遠離島地區師資難覓的問題,而且授課的族語老師很專業,課程活潑且精彩豐富,學生很喜歡也很期待每週上族語課的時間。

教育部國教署表示,直播共學促進原住民族語言傳承,打破地域限制,提供學生平等的學習機會,透過即時的網路互動,與來自全臺的師生互動交流。爲了能順利推動族語課程,國教署同時積極辦理現職教師及教學支援工作人員之培訓課程,希冀能充足師資,完整保留原住民的文化。

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