提升專業 教師會盼鼓勵長期進修

提升專業 教師會盼鼓勵長期進修

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爲鼓勵資深教師持續進修,臺北市教師會期盼市府在財政允許下,評估教師任職每10年進修1學年可行性。圖爲教育局去年表揚特殊優良教師。(摘自臺北市教育局網站/蔡佩珈臺北傳真)

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臺北市各級學校提供教師申請進修,但臺北市教師會觀察,資深教師申請比例較低,爲鼓勵能持續進修,期盼市府在財政允許狀況下,朝帶職帶薪的方向評估教師任職每10年進修1學年的可行性。議員建議,北市教育局可參考企業模式,在寒暑假提供補助或資源鼓勵資深教師進修,或與大專院校合作推出進修專班。

臺北市教師會理事楊益風表示,各級學校提供教師申請留職停薪進修,如欲帶職帶薪,僅每週2個半天可進修,但申請族羣以青壯年教師爲主,資深教師則礙於年紀大學習能力開始退化,且有自己的生活規畫,較少繼續進修。

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他指出,外界對教師期待愈來愈高,加上現行帶職帶薪進修過於碎片化,教師會仍期盼市府在財政允許下,往帶職帶薪方向研議教師工作每10年進修1學年的可行性。

無黨籍北市議員曾獻瑩表示,親師與師生關係緊張是許多老師壓力來源,更因此消磨掉教學熱情,教育局應優先投資改善親師溝通及推動親職教育、子職教育。如果教師需要提升專業職能,教育局亦可參考企業界在職進修,提供補助或資源,鼓勵資深教師利用寒暑假或課餘時間進修,避免發生代理教師難招聘的窘境。

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民進黨議員林延鳳說,用公務預算投資教師可提升教學品質,但不論是1個月有薪假政見、教師界期待的1學年帶職帶薪進修假,皆涉及經費增加和人力替補安排,建議教育局縝密試算、提出配套和期程,爭取親師共同支持,不要讓提升教師權益淪爲口號。

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她建議,在有薪進修制度成形前,教育局可主動尋求臺北市立大學或其他院校合作,研商對教師進修需求的專班,並提供公費名額或自費補助,相信可帶動資深教師進修意願。

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